Abstract
В статье освещается проблема формирования технологической грамотности в
условиях современного образования. Обоснована заинтересованность со стороны общества и государства
в формировании технологически грамотных кадров. Рассмотрены теоретические аспекты технологической грамотности, а так же дифференцированы понятия технологической грамотности, технологической культуры и технологической компетентности. Непосредственно технологическая грамотность рассматривалась в трех контекстах:
-как свойство личности школьника;
-как образовательная цель;
-как ответ системы образования на социальный запрос.
Запрос со стороны государства представлен набором нормативных документов, определяющих требования к качеству и содержанию образовательного процесса.В работе перечислены основные формы мышления, необходимые для формирования технологической грамотности, определены педагогические цели технологического образования. Описаны
условия формирования технологической грамотности в виде системы факторов. Особое внимание уделено технологической грамотности педагога и описан механизм преемственной передачи личного технологического опыта от преподавателя к ученику.