Keywords
трансформационные процессы, педагогические технологии, идентичность.
Abstract
Современное понимание интерференции происходит из психологии, где данное явление называют случай, при котором к выполнению соответствующей операции на основе одних навыков человека задействуются также и другие его навыки, с помощью которых осуществляется другая похожая операция. Феномен грамматической интерференции в процессе преподавания английского языка следует считать преимущественно неосознанным, отражающим процесс бесконтрольного искажения обучаемым правил расстановки, согласования, выбора и применения соответствующих грамматических единиц под воздействием, как правило, системы родного языка.