Abstract
Статья основана на анализе педагогического опыта в преподавании русского как иностранного языка на этапе предвузовской и университетской подготовки студентов неязыковых специальностей. Автор предлагает учитывать культурные, социальные и психофизиологические особенности взрослых студентов. В статье приводятся примеры из практики, рекомендации по включению ряда важных факторов, выделение целевой аудитории. Делается вывод о расширении концепции "компетентность современного преподавателя русского как иностранного языка".
